（2024—2025学年度）

尊敬的领导：

　　感谢您一年来的指导与关怀。现将本人本学年教学工作简要汇报如下，敬请审阅。

一、教学成绩

　　1. 课程设计更精准。依据新课标梳理36个核心概念，编制《单元学习任务书》12册，形成“目标—任务—评价”闭环，课堂节奏明显优化。

　　2. 教学方法更多元。全面推行“5E教学法”，课堂提问覆盖率由41%升至83%；利用GeoGebra、Desmos开设可视化实验14次，学生动手时长增加一倍。

　　3. 学业质量稳提升。任教两班期末优秀率分别提高11.4%、13.7%，后30%学生平均分提高18.5分；辅导学生获市级以上奖17人次，其中省一等奖2人。

　　4. 教研成果显实效。主持区级课题顺利结题并获二等奖，发表论文1篇，开设区公开课2节、校内讲座3场。

二、教学不足

　　1. 差异化教学仍粗放。分层作业虽有雏形，但对学困生的跟进缺乏系统数据支撑。

　　2. 课堂生成性不足。过度依赖预设问题，学生突发思维亮点捕捉不够。

　　3. 资源利用深度不够。校内“数学微实验室”硬件到位，但配套案例与评价量表尚未完善。

三、下一步计划

　　1. 深化差异教学。建立学情追踪表，每月更新一次，为每位学困生定制“3+1”辅导包（3次面批+1次微课）。

　　2. 强化生成课堂。每周录制1节常态课，聚焦“追问—转述—提升”三环节，自评与同伴互评结合，持续打磨提问技巧。

　　3. 升级资源库。与信息组共建“数学工具百宝箱”，暑假完成2（未完，全文请看个人主页简介）