尊敬的领导、教师和同事：

大家好！我是XX大学XX学院的一名专任教师，现将2024—2025学年个人工作情况向各位汇报，请各位批评指正。

一、教学工作的深耕与创新

本年度我主讲《XX学原理》《XX案例分析》两门必修课及《XX前沿》选修课，累计完成256学时，学生评教平均分92.4，同比提升3.1分。

1. 课堂革命：继续推行“5分钟翻转”，每节课前布置“微任务”，让学生带着问题进课堂，课堂讨论时间占比由20%提升至40%，学生抬头率显著提高。

2. 资源建设：录制48段5分钟“胶囊视频”，上线校级SPOC，累计浏览1.8万人次；自编案例册1部，已纳入校级规划教材。

3. 能力导向：组织“一分钟电梯演讲”“政策辩论赛”等5次课内赛，覆盖100%学生，学生反馈“最害怕也最成长”。

二、教研相长与成果产出

1. 教改项目：主持校级重点教改“基于OBE的××课程混合式教学研究”，已发表CSSCI教改论文1篇，拟申报省级教学成果奖。

2. 学术研究：围绕“××机制”发表SSCI一区论文2篇，其中1篇入选ESI高被引；出版专著1部；获省社科优秀成果二等奖。

3. 学术交流：赴中国人民大学、台湾政治大学做邀请报告3场；在线参加国际会议4次，扩大团队国际能见度。

三、育人工作与社会服务

1. 本科生导师：指导22名本科生，其中3人获国家级大创项目，2人发表核心期刊论文，1人保研至复旦大学。

2. 社会服务：完成省发改委“××十四五规划”评估报告，被采纳政策建议2条；为××企业做培训3场，覆盖技术骨干200余人。

3. 志愿服务：组织学生赴××社区开展“科普进万家”活动4次，服务居民600余人，获地方媒体报道5次。

四、反思与不足

1. 教学节奏：翻转课堂前期任务量偏大，部分学生产生畏难情绪，需进一步优化任务梯度。

2. 评价方式：过程性评价占比虽达50%，但同伴互评信度不高，下一步将引入Rubric与匿名互评系统。

3. 时间管理：科研、教学、行政多重任务并行时，出现“赶工”现象，影响成果深度，需强化年度节点规划。

五、未来展望

1. 课程建设：申报国家级一流本科课程，完成英文版案例库，推进国际联合课程。

2. 团队建设：组建“××交叉学科教（未完，全文请看个人主页简介）