高二的孩子开始学选择性必修三 有机化学 大多数孩子叫苦连天，说难，太难了。

今天苏老师给大家说说如何学好有机化学？

有机化学算是一个单独的学科，所以对于高二孩子来说，是有机会学好的。

认识这本书的重要性，从思想上重视：高考中有机化学出现在选择题以及最后一道压轴题，大概分值20分左右。有必要学好，是不？

另外 ，即使你的无机化学学得差强人意，并不影响你学好有机化学。所以，面对这个新的模块，你要下定决心，把握住机会。

树立能够学好的信心，坚定学好的想法，只有自己有想法才能学好！

从第一节课就要重视课堂，加强理解以及识记，用最短的时间理顺出有机化学学习的思维！

即：官能团决定性质！有机化学的学习在学官能团的性质，成断键特点以及官能团之间的转化啊

1. 从无机到有机，有一些学科概念和学习要求发生了变化。比如，在无机化学里，我们一般使用化合价的概念，如CO2中碳是+4价。有机化学里则比较简单，稳定有机物里，碳一定是4价的（不再分正负）。意思是说，只要看到C原子，它一定通过4根键跟别的原子相连，可以是4个单键、2个单键和1个双键、1个单键和1个三键，当然也可能是俩双键（只是除O=C=O外，具有“=C=”结构的物质一般不稳定）。类似的，氧一定是2价，H、F一定是1价，Cl、Br、I一般是1价，N、P一般是3价，S一般是2价。由于不再采用氧化数的概念，所以有机化学的氧化反应、还原反应一般也不再依据元素氧化数变化做判断。

有机物“得氧或失氢”为氧化，有机物“失氧或得氢”为还原。

在有机化学里的反应类型属于“氧化反应”，而不叫“氧化还原反应”。因为有机物CH3CHO在反应中获得了一个O原子，变成CH3COOH（之后被NH3中和成CH3COO-）。其实，认真研究CH3CHO和CH3COOH中碳的化合价可以发现，无机、有机里对于CH3CHO变化本质的说法，并无差别。它都发生了氧化反应。只是有机化学里忽视了无机物发生的变化。同理，乙烯催化加H2的反应：

因为有机物得到了氢，此加成反应也可称为还原反应。

2. 必须加强微观空间想象力训练。有机物的很多性质，与分子的空间构型密切相关。有机化学发展史上，也发生了有很多与微观空间结构有关的故事。

在有机物中，碳原子有且只有sp、sp2、sp3三种杂化方式。

这里，楔子形的键表示伸向纸面前方，虚线表示该键伸向纸面后方。饱和烃中碳原子均取此杂化方式，所以任何烷烃、环烷烃都不可能具有平面型结构。丙烷及含更多碳原子的烷烃分子中的碳原子不会排成一条直线，都是锯齿状的。

碳原子的连接方式以及官能团种类、位置，空间结构的不同导致在有机化合物中出现同分异构现象。这是难点，考试中不易得分，所以掌握基础的知识点，比如碳链异构用减碳法、官能团位置异构用等效氢法等等。

3.跟住老师的思路分析理解反应机理，也就是反应过程中断键、成键的方式

例如羟醛缩合反应先加在消，实现官能团之间的转换和碳链的增长。先加时是α-H加到醛基的氧原子上，生成羟基，在发生消去引入碳碳双键。

4.学习有机物性质时，记住每类物质物理、化学性质时，更要理解、接受分子内基团间的相互作用。

所以甲苯首先兼具苯和甲烷的某些性质。

比如，反应物同样是甲苯和Cl2。

光照下，氯主要取代甲基（来自甲烷）上的氢，得到苄基氯（C6H5-CH2Cl，或称氯化苄）；

而在FeCl3等路易斯酸催化作用下，氯则主要取代苯环上的氢，得到邻氯甲苯、对氯甲苯（间氯甲苯极少）。

我们还要看到苯环跟甲基连接在一起后，它们彼此之间的相互作用。

一方面，苯环上的甲基可以被酸性高锰酸钾氧化为-COOH，这一点甲烷是不具备的。

说明苯环导致-CH3上的C-H键变得活泼了。

这种影响到底是如何发生的，跟分子内的电子效应有关。感兴趣的同学可以结合后续介绍的电子效应自己努力分析一下。

另一方面，甲基的引入，也使得苯环上跟甲基邻位、对位的氢变得更易取代。

比如苯跟浓硝酸、浓硫酸的混合酸作用，需要早55℃左右反应较长时间，只得到一硝基苯。

而同样跟混酸作用，甲苯在30℃下即可较快得到一硝化产物。且甲苯可以最终获得三取代产物TNT（2,4,6-三硝基甲苯）。

当然，我们还应该看到，甲基主要使得苯环上某些部位变活泼，这点的道理就比较高深了。

分子内基团间的作用，本质上主要是电子效应。

电子效应分为诱导效应、共轭效应、空间效应（场效应，本文不讨论）等。

在入门阶段，我们只做简单的举例说明。

比如乙醇，可看做水的衍生物——

H2O分子的一个H，被乙基（乙烷CH3-CH2-H的一部分）取代。由于还剩余一个连在O上的H，故乙醇仍可跟Na发生置换反应得到H2：

2CH3CH2OH + 2Na → 2CH3CH2ONa + H2。

实验中发现，乙醇跟钠的反应明显比水慢多了。

5、经常总结、经常识记、反复运用。

可以用思维导图总结繁琐的化学知识点，通过习题来运用，用题型来巩固知识点，来识记知识点，并运用知识点，进而达到理解识记的效果。但题一定要选的精准，可以先从书后习题入手而后在做课时作业本，最后提升难度！